História e Curiosidade do Pop - it: Um brinquedo que virou febre no Brasil

 

Bom dia!!

Hoje vamos falar sobre um brinquedo que virou febre no Brasil: o Pop - it.

Não há dúvidas que o Pop - it está fazendo sucesso no Brasil e no mundo pelas crianças.

O que é Pop - it?

Ele é uma peça de silicone coberta por saliências que podem ser empurradas de um lado para outro fazendo barulho, semelhante ao antigo plástico - bolha que vinha em embalagens. É considerado um brinquedo antiestresse.

História:

Fundado em 1975 por dois designers de jogos: Théo e Ora Coster. Eles inventaram mais de 190 jogos, entre eles o famoso Cara a Cara, traduzido para vários idiomas. Na época esse jogo era feito de formas geométricas de madeira. Em Israel fundaram a empresa Theora Design.

O brinquedo foi lançado em 2014 e comprado em 2019 pela loja americana Target.

Curiosidades:

Os pop - its tem sido utilizado para decorações de festas até capas de celulares.

Segundo a Representante Comercial Marlene Aparecida Haddad, a DAC, uma empresa que ela representa, lançou estojos POOSH: Pop - it: Diversão e Antiestresses estojos pequenos e em forma de teclado. 

De acordo com a BBC, o brinquedo virou febre, pois em 2019, foi publicado no TIK TOK e YouTube, com 500 milhões de acesso.

Para psicólogos e educadores, o brinquedo traz benefício para aliviar o estresse e pessoas autistas, pois ajuda no controle das emoções. As escolas usam o brinquedo como benefício para o aprendizado das crianças.

Atualmente. o brinquedo chama atenção das crianças, por ser colorido e divertido para qualquer idade. Ele tem vários formatos desde macacos até formas geométricas.

Espero que tenham gostado

Um abraço afetuoso

Profª Vany Haddad

A Importância do Lúdico na Alfabetização

 

Boa tarde!!

Vamos falar sobre a importância do lúdico na alfabetização.

O contexto da alfabetização, vai além das folhas de atividades, do método tradicional que muitas escolas seguem. Para as crianças, o importante é fazer desse processo um momento marcante em suas vidas, através do lúdico.

Mas, qual a importância do lúdico na alfabetização?

Segundo os educadores, para escrever, a criança precisa ter força, para isso, ela precisa brincar, dançar, cantar, correr, pular, usar a imaginação e a criatividade. É através da brincadeira que estimula a coordenação motora, para então pegar no lápis. Antes de ela escrever, ela desenha.

De acordo com Magda Soares, o letramento é uma condição ou estado assumido por aquele indivíduo que aprende a ler e a escrever.

Para a criança estar alfabetizada, não basta ler e escrever, ela precisa entender o que escreve. Através do lúdico, os jogos auxiliam no processo ensino aprendizagem, pois através disso, as crianças constroem pensamentos, opiniões e resolvem problemas, realizar debates.

O professor que participa dos jogos em sala de aula mediando os conflitos, ajuda o aluno a estimular o raciocínio, criatividade, reflexão, autonomia, a inteligência, desenvolvimento e afetividade das crianças.

É no brincar que a criança constrói relações com o mundo.

Muito antes das crianças aprenderem a ler e a escrever da forma que compreendemos, eles leem através dos símbolos, interpretam textos que encontram a sua volta, por exemplo: rótulos e embalagens conhecidos, cartazes na rua, anúncios, nome de lugares, números, por isso é preciso aceitar a realidade dos processos de assimilação implica em aceitar que aprendizagem alguma começa do zero, pois antes de a criança ir para a escola, ela já tem conhecimentos prévios.

Pelos jogos e brincadeiras a criança desenvolverá capacidades e habilidades indispensáveis: habilidades psicomotora, seu esquema corporal, lateralidade, noção de espaço, coordenação motora fina e grossa, isso trabalha a criança como um todo transformando e moldando o indivíduo para o convívio em sociedade.

Existem algumas habilidades importantes para o cérebro, como: desenvolver a imaginação, a criatividade,  elas são importantes para o seu desenvolvimento.

Segundo Paulo Freire, a aprendizagem da leitura do mundo, acontece antes da leitura da palavra, modificando o cotidiano do indivíduo. 

É de suma importância estimular o gosto pela leitura e brincar com a criança desde cedo.

A alfabetização e letramento em união com a ludicidade, despertam na criança o gosto pela leitura de forma prazerosa e divertida.

Espero que tenham gostado!!

Um abraço

Profª Vany

Direitos e Deveres das Crianças

 

Olá, boa noite!!

 

Vamos falar sobre um tema polêmico, porém muito importante que são os direitos e deveres das crianças, para que elas possam conviver bem em sociedade.

Segundo ECA (Estatuto da Criança e do Adolescente), são deveres das crianças:

1.           Respeitar pais e responsáveis;

2.           Frequentar a escola e cumprir a carga horária estipulada para a sua série;

3.           Respeitar professores, educadores e demais funcionários da escola;

4.           Respeitar o próximo e as suas diferenças (como religião, classe social ou cor da pele);

5.           Participar das atividades em família e em comunidade;

6.           Manter limpo e preservar os espaços e ambientes públicos;

7.           Conhecer e cumprir regras estabelecidas;

8.           Respeitar a si mesmo;

9.           Proteger o meio ambiente.

Direitos segundo ECA:

1.           Não sofrer nenhum tipo de violência, seja ela física ou psicológica;

2.           Poder expressar seus pensamentos, gostos e religião;

3.           Conviver com a família e com a sociedade;

4.           Ter acesso à educação;

5.           Ser protegido contra o trabalho infantil

No Artigo 227 da Constituição Federal de 88 diz: “É vedada a negligência e o abandono por parte da família, Estado e sociedade.”

 

Mas, Vany, e em casa? Quais são os direitos e deveres das crianças?

 

De acordo com a Maria Montessori, é dever da criança fazer parte da organização da casa.

 

Para ajudá-los, abaixo tem uma tabela com sugestões de tarefas que seu filho pode fazer sozinho:

 

Direitos na educação dos filhos, são tudo o que a criança deseja:

Por exemplo

1.           Passeio

2.           Um brinquedo

3.           Um presente

4.           Escolher a comida do fim de semana

5.           Brincar com algum amigo

Em meus estudos com o Psicoterapeuta Leo Fraiman, faça um gráfico de direitos e deveres.

Quando a criança tem direitos demais, ela está acostumada que alguém resolva para ela, e não cria responsabilidades. Quando tem deveres demais, ela não tem tempo de lazer.

A maturidade é o equilíbrio de direitos e deveres, que é civilidade, cidadania.

Segundo a Educadora Cris Poli, quanto menor a criança, menos tempo de atenção ela tem com uma determinada atividade. Portanto, é necessário prestar atenção no que pedir que ela faça.

 

A tabela Montessori, enfatiza que a criança já tem a capacidade de aprender sozinha desde o nascimento. Por isso, ao introduzir tarefas para seu filho, preste atenção na idade dele.

A parte mais importante: o seu exemplo é a base de todo aprendizado. 

Espero que tenham gostado e que eu tenho ajudado vocês!!

Um abraço afetuoso

Vany Haddad

DIA NACIONAL DE LUTA DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA

 Boa noite!!

Hoje vou falar do dia nacional de luta da pessoa com deficiência

Vamos descobrir juntos como surgiu essa data?

O Dia Nacional de Luta da Pessoa com Deficiência é um debate que serve para refletir sobre as políticas e ferramentas para a Inclusão dos PCDs.

O que são políticas da Inclusão?

Políticas da Inclusão são aquelas que garantem que tenhamos um mundo acessível para todos. Para isso debatemos e refletimos a forma de comunicação entre o mercado de trabalho e a sociedade.

 

Como surgiu essa data e por que é comemorado dia 21 de setembro?

A comemoração do Dia Nacional de Luta da Pessoa com Deficiência em 21 de setembro foi oficializada em 2005 pela lei Nº11.133, mas já era celebrada em 1982 por iniciativa do Movimento pelos Direitos dos PCDs – grupo que reunia desde 1979 para reivindicar direitos e melhorias para a vida das pessoas com deficiência.

O interessante é que a data coincide com o Dia da Árvore e o início da primavera, representando o nascimento e a renovação do movimento dos PCDs. Afinal, é uma luta que não acaba.

 

O Brasil tem mais de 45 milhões de PCDs, de acordo com o Censo de IBGE (2010). E felizmente, graças a mobilização de ativistas com ou sem deficiência, vemos que hoje conquistas significativas nas políticas e nas leis que beneficiam esse segmento da população.

Vamos juntos lutar pelo preconceito e exclusão social!!

 

A pessoa com deficiência merece ser feliz!!

 

Espero que tenham gostado

 

Um grande abraço afetuoso

 

Profª Vany Haddad

 

 

 

Como Estimular A Fala Da Criança?

Boa tarde!!

Quem não se apaixona com as primeiras palavras da criança? Uma grande conquista né? Vamos descobrir juntos, como estimular a fala da criança?

Segundo Jean Piaget, a criança passa por fases: o choro, a comunicação não verbal, o balbucio, a fala "egocêntrica", até chegar na fala social.

Dicas para estimular a fala da criança

■ Converse bastante
É importante conversar com a criança já dentro da barriga, pois ao quinto mês de gestação o ouvido dela já está formado, e quanto mais você conversa, mais o ouvido se desenvolve.
■ Aposte em músicas
Criança ama música!! A música é um recurso muito importante e ajuda a estimular a fala.

■ Fala sempre o que você vai fazer com a criança, além de mostrar segurança, você está estimulando a fala.
■ Peça a ela que repita aquilo que você fala, para isso, evite falar de forma infantilizada com ela.
■ Fale corretamente, evite dar tudo na mão, pergunta o que ela quer, e ajuda ela a se expressar
■ Brinque bastante!! A criança se diverte!!
■ Nomeie tudo
■ Leia em voz alta, mostra imagens e pede para ela repetir aquilo que está sendo visto no livro.
■ Evite eletrônicos, pois limita a criança de estimular a fala.
■ Use as atividades diárias, os passeios como estímulos.
■ Estimule a criança a expressar suas emoções
■ Escute a criança e deixa que ela termine de falar.

Algumas curiosidades
■ O choro é a primeira forma de comunicação
■ Crianças se comunicam através de gestos, sorrisos, gargalhadas, chamos isso de comunicação não verbal.
■ Crianças se comunicam através do balbucio entre 4 a 6 meses

Segundo o Leo Fraiman,  o cérebro da criança foi exposto para aprender 12 línguas. Ela aprende aquela que foi exposta.

A coisa mais gostosa de se ver é a criança falar suas primeiras palavras e seu sorriso!! Aproveite cada momento!!
Comemore as conquistas!!

Seus filhos são uma benção!!

Espero que tenham gostado e que eu tenha ajudado

Um abraço afetuoso
Prof. Vany Haddad 

A História da Educação Infantil

Boa tarde!! Vamos conhecer a história da Educação Infantil:

A expansão da Educação Infantil e no mundo tem ocorrido de forma crescente nas últimas décadas, acompanhando a intensificação, a participação da mulher no mercado de trabalho e as mudanças na organização e estrutura das famílias em 1940.

Do ponto de vista histórico, a Educação da criança esteve sob a responsabilidade exclusiva da família durante séculos, porque era no comércio com os adultos e outras crianças que participavam das tradições e aprendia as normas e regras da sua cultura.

Na Europa, com a transição do feudalismo para o capitalismo, em que houve a passagem do modo de produção doméstica para o sistema de fabricação e, consequentemente a substituição das ferramentas pelas máquinas e a substituição da força humana pela força matriz, provocando uma reorganização da sociedade. O enorme impacto causado pela Revolução Industrial fez com que toda classe operária se submetesse ao regime da fábrica e das máquinas. Desse modo essa revolução possibilitou a entrada da mulher no mercado de trabalho alterando a forma da família cuidar e educar seus filhos.

As primeiras instituições na Europa e nos Estados Unidos tinham como objetivos cuidar e proteger as crianças enquanto as mães saíam para trabalhar. Dessa forma, sua origem é expansão como instituição de cuidados à criança, estão associadas a transformação da família. 

A Creche

Falar de creche é difícil, porque há uma história recente em relação a isso, pois o foco era o cuidado físico das crianças. Hoje a criança é mais reconhecida como ser que é alguém agora e não como um vir a ser, ou seja, o professor consegue vê-la como uma criança aberta para interagir, trazendo os conhecimentos prévios de casa.

Ainda no final do século XIX, período da abolição da escravatura, acrescentou a migração para as grandes cidades e no início da República houve iniciativas isoladas de proteção à infância no sentido de combater altos índices de mortalidade infantil. Acreditavam que defendia a creche e pré escola como um espaço em que as crianças ficavam enquanto as mães iam trabalhar. Hoje, as creches e pré escolas são espaços voltados para interação e aprendizagem, tendo as necessidades físicas e emocional das crianças, pois elas interagem com adultos e outras crianças, vivem experiências diversas e conhecem o mundo.

Além da Constituição Federal de 1988, do ECA (Estatuto da Criança e do Adolescente) de 1990, destaca-se a LDB de 1996 que inseriu a Educação Infantil como a primeira etapa da Educação Básica. Essa Lei define que a finalidade da educação infantil é promover o desenvolvimento integral da criança até os cinco anos de idade, contemplando a ação da família e da sociedade.

Espero que tenham gostado 

Um abraço

Prof. Vany Haddad 

TDA e TDAH

 Boa tarde!! Hoje vamos conhecer sobre o TDA e TDAH a diferença entre eles

De acordo com a ABDA (Associação Brasileira do Déficit de Atenção), o TDAH é um transtorno neurobiológico de causas genéticas ou não, que aparece na infância e acompanha o indivíduo a vida toda. Ele se caracteriza por desatenção, inquietude, hiperatividade e impulsividade.

O Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade, ocorre quando, o indivíduo apresenta comportamento hiperativo e impulsivo, ou tipo combinado (que veremos mais adiante nessa postagem).

Já o Transtorno de Déficit de Atenção do tipo desatento, ocorre quando a criança demonstra ter dificuldade de concentração e conclusão de uma determinada atividade devido a facilidade de dispersão. 

Além da desatenção, a criança pode não ter motivação para estudar, ou fazer tarefas simples, não conseguir expressar sentimentos, falar excessivamente ou falar pouco, ter dificuldade de aguardar a sua vez, seja em conversas ou brincadeiras, dificuldade de manter o foco.

Existem 3 tipos de TDAH:

1. Tipo desatento

2. Tipo hiperativo/impulsivo 

3. Tipo combinado 

Vamos conhecer cada um deles?

1. Tipo desatento:

Comete erros que parece descuido

Dificuldade de prestar atenção aos detalhes

Dificuldade de manter o foco em leituras ou atividades.

Não parece ouvir durante a conversa, parecendo distraído internamente, pensando em outras coisas

Não fica sentado por muito tempo

Apresenta concentração em assuntos que geram interesse 

Evita tarefas que envolvam esforço mental.

Dificuldades de permanência em atividades que não há interesse 

Tipo hiperativo/impulsivo 

Impaciência em situações de espera

Hipersensibilidade 

Move mãos e pés com frequência

Dificuldade em ficar sentado, se levanta, se movimenta, mesmo em situações que se sentar é o esperado.

Tem muita energia e está sempre em movimento

Fala continuamente

Fala o que vem à mente

O Cérebro da Criança com TDAH

As crianças geralmente têm dificuldade para controlar seu comportamento, porque possui um déficit estrutural do córtex pré frontal do cérebro nas áreas de tomada de decisões, controlam a atenção, o freio dos impulsos, planejamento. Isso dificulta a capacidade de prestar atenção, entender consequência das ações, reconhecer o erro.

A maneira que o cérebro das crianças funciona é diferente. Elas têm uma maneira diferente de ver o mundo ao seu redor. São muito inteligentes e criativas. Podem aprender como qualquer um.

E na escola?

São rotulados, chamados de burros, colocam apelidos desagradáveis, enfim, não há inclusão dentro da sala de aula. Soa familiar né? Mas como resolver isso?

Atividades lúdicas como jogos e brincadeiras são importantes para que a criança treine a esperar, a atenção e o freio moral, desafios.

A aula deve ser motivadora, dinâmica, prática, linguagem simples e objetiva para ver se realmente entendeu o que foi falado. Repete os conteúdos fundamentais para que o aluno memorize.

Em casa, eu recomendo a rotina. É essencial a rotina, pois facilita a criança se organizar. Falar de forma clara e objetiva para que a criança entenda. 

Estabelecer regras e limites.

Atividades com músicas

Crianças gostam muito de elogios!!

Acolhimento é fundamental para a aprendizagem do aluno e seu filho.

Espero ter ajudado

Um abraço 

Prof. Vany Haddad