O Que Acontece No Cérebro Da Criança No Período De Adaptação Escolar?

Bom dia!! Hoje vamos falar sobre o que acontece no cérebro da criança no período de adaptação escolar 

Vamos entender o que a Teoria Cognitiva Comportamental, uma abordagem da Psicologia explica:

Segundo a Psicóloga Carolina Nascimento Lima, todo pensamento gera uma emoção, que gera um comportamento:

Pensamento: O que passa na cabeça da criança: "Minha mãe vai me abandonar!", "Vou ficar sozinha!", "O que eu faço?"

Emoção: angústia ansiedade, abandono, tristeza e medo.

Comportamento: Choro 

Por que as crianças choram no momento de adaptação?

Isso é chamado de Ansiedade ou Angústia de Separação, logo, isso acontece porque o cérebro dela é imaturo, ela usa mais o hemisfério direito nas idades de 6 meses a 3 anos. Para a Pedagoga, Especialista e Mestre em Neurociência Joana Assunção, é como se o cérebro abrisse um novo programa, ou seja, novas conexões neurais surgem para a aprendizagem. 

Logo, é importante salientar que embora a imaturidade cerebral da criança, ela não tem ainda a capacidade de lidar com as emoções sozinha, por isso necessita de ajuda. 

Vale ressaltar que é preciso acolher as emoções das crianças, entendendo que o processo de adaptação é difícil e que a duração varia de criança para criança. 

Dicas baseadas nas minhas experiências em adaptação e ansiedade de separação infantil: 

1. Fale a verdade

Converse bastante com ela demonstre empatia, porém sendo firme, passando a segurança para ela. 

2. Elogie, fale o quanto a criança é importante para você. 

3. Diga que logo você voltará para buscá-la

4. Se possível, leve a criança antes para o lugar novo.

5. Despeça-se dela, seja firme, diga que a ama e mais tarde estarão juntos novamente.

6. Peça ajuda aos professores que receberão a criança. 

7. Ofereça seu colo.

8. Cante músicas. 

Faça desse momento agradável e leve para todos.

Espero que eu tenha ajudado vocês!! 

Um grande abraço 

Prof. Vany Haddad 

Fontes:

SIEGEL, BRYSON, Daniel e Tina. (2015). O Cérebro da Criança. São Paulo. nVersos Ltd

SIEGEL, BRYSON, Daniel e Tina. (2015). Disciplina Sem Drama. São Paulo. nVersos Ltd

COSENZA, GUERRA, Ramon e Leonor . (2014). O Neurociência e Educação: Como o Cérebro Aprende. Porto Alegre. Artmed. Ltd

FRAIMAN Leo. (2019). A Síndrome do Imperador. São Paulo. FTD. Ltd

ASSUNÇÃO, J (2022). Neurociência Na Escola: https://www.instagram.com/neurociencianaescola/ Acesso em: 2022

Curiosidades sobre a Neuroplasticidade Infantil

Bom dia!! Hoje vamos falar sobre curiosidades da neuroplasticidade infantil. 

O desenvolvimento infantil é um processo dinâmico de várias descobertas. Evidências científicas explicam que na barriga da mãe a criança já sente a energia do ar. A criança vem para o mundo descobrir tudo o que acontece ao seu redor. Hoje, nós seres humanos, vivemos no tempo lógico, ou seja, devagar, sem pressa, desenvolvendo partes motoras e cerebrais relacionadas à aprendizagem. 

O desenvolvimento infantil e a plasticidade cerebral são maiores nos primeiros anos de vida. Sendo assim, quaisquer perturbações no ambiente ou no indivíduo impactam substancialmente na aquisição das habilidades motoras e cognitivas. 

Segundo a Estudante de Psicologia e Acompanhante Terapêutica Rebeca Haddad, quanto menor a criança, mais plástico é o cérebro. 

Existe a possibilidade do cérebro criar novos circuitos e conexões neurais ao longo da nossa vida como resposta a determinados estímulos que recebemos, resultando em mudanças funcionais no comportamento do próprio cérebro. 

Na infância, a neuroplasticidade tem papel fundamental no desenvolvimento da criança, afinal essa é a fase em que novos conhecimentos são adquiridos de forma vertiginosa, não só conhecimento de fatores biológicos, como caminhar e falar, mas também conhecimentos de comportamentos sociais, como convivência com outras pessoas e percepção de emoções.

A neuroplasticidade é fundamental para a aprendizagem, graças a ela, nunca deixamos de aprender.

Espero que tenham gostado 

Um grande abraço

Prof. Vany Haddad